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在杨永信与IG交替刷屏的时代,我们如何研究电子游戏?(3) 小镇滋味,注册人力资源师,结婚周年纪念日礼物,再造淑女,三个夏夜,圣诞节的礼物

时间:2019-05-21来源:荆州新闻网

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刘梦霏还指出,尽管传统史学更关注文献形式的历史,但“数字人文”(digital humanities)的新潮流已开始将新媒介的叙事纳入历史学的考察范围,而这将帮助我们将游戏的叙事方式置于文化记忆媒介的序列之中,以便更深刻地认识游戏叙事的作用及其潜力。

第三个层面是历史编纂学、年代与系谱学意义上的历史。在刘梦霏看来,要将游戏批评作为一个领域建立起来,首先需要的便是编纂一部中国游戏批评史。我们需要以历史编纂学的手法来考订史料,厘清事实,辨清源流,由此才能更好地在中国语境下建立起更具本土特色的游戏批评的框架。刘梦霏强调,历史的维度是保障游戏批评不会成为无本之木的关键,女性癫痫病的治疗方法也是保证游戏批评能够具备当下关怀的核心。

刘梦霏参与策展与布展的“我们的游戏史”,梳理了1980年代至今的中国电子游戏史梗概。

游戏素养与游戏教育

北京邮电大学网络文化研究中心副主任黄佩向与会者分享了一种研究“游戏劳工”(playbour)的理论视角――“创造”与“协同创造”。就游戏领域而言,“创造劳动”通常指那些在雇佣体系之内的专业生产人员(主要是研发阶段的人员)所从事的劳动;“协同创造劳动”指的是那些拥有较好的技术技能,以业余爱好者身份积极参与到专业生产过程中的人(包括玩家、游戏代练、游戏修订者等群体)所从事的劳动。在当前的数字资本主义的语境下,协同创造劳动者常常被认为受到剥削,而创造劳动者则成为不稳定的雇佣者。

社会科学文献出版河南省襄城县人民医院癫痫科预约电话社博士后孙静援引詹姆斯・保罗・吉(James Paul Gee)的观点,强调了“游戏素养”的重要性。所谓“素养”(literacy),指的是语言的“输入”(听和读)和“输出”(说和写)这两项技能。孙静指出,电子游戏也是一种语言,是一种融合多种媒体符号的互动语言,其“输入”和“输出”都是社会文化实践,具有经济的、历史的及政治的涵义。因此,在游戏过程中,玩家不能止步于“输入”,也就是单向度地被动接受游戏内容,玩家还要能够“输出”,也就是主动且具有批判式的游戏体验。

孙静将游戏文本分为“游戏世界”(game universe)与“程序修辞”(procedural rhetoric)两个层面,“游戏世界”又进一步分为名词维度与动词维度。名词维度的游戏世界指向游戏中的符号系统,即游戏的世界观,这是由游戏设计团队制作并规定的先湖北癫痫哪治疗好院验性假设,与游戏的艺术性及文化内核相关。动词维度的游戏世界则指向玩家在游戏中的活动方式,即游戏机制,这是衡量游戏创新的重要标准。而程序修辞则指的是某种意识形态是如何被游戏的规则系统传达出来的。孙静提出,一般的游戏分析与游戏评论往往在游戏世界的层面就戛然而止了,而批判性的反思就一定要达到程序修辞的维度。

孙静正在翻译詹姆斯・保罗・吉的相关著作。

中国传媒大学游戏系主任陈京炜向与会者介绍了中国游戏教育的现状。就游戏专业的高等教育而言,自2004年设立游戏专业以来,中国传媒大学在十多年的时间里都只招收游戏美术与游戏程序方面的技术人才。但目前中国的游戏行业里其实并不缺少美术人员与编程人员,最缺少的是优秀的游戏策划。直到2017年搭上“电子竞技”的热潮,中国传媒大学才终于开始招收游戏邯郸儿童癫痫病医院策划方面的学生。而就非游戏专业的高等教育而言,陈京炜指出,游戏可以为相关课程提供材料,也可以当作解决方案。陈京炜特别提出,游戏课还可以作为素养教育通识课,协助培养学生的契约精神与规则意识。

陈京炜强调,相对于高等教育领域,其实基础教育领域更迫切地需要游戏教育,因为游戏将来可能成为文化传播最主要的方式,成为人们学习知识的重要方式,并且改变人们的认知方式。他认为,游戏教育应当成为公民素养教育的一部分,应当从小培养学生面对电子游戏的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造能力与思辨能力。然而,游戏教育在基础教育领域的普及目前依然遭到严重的抵触,针对这样的现状,陈京炜发出呼吁,让游戏教育可以成为基础教育的重要一环,让游戏教育真正地落到实处。

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